I doppi diplomi dell'Università di Genova e di Torino con l'Università di Nizza

Doppio diploma	Nizza/Genova
Nome in Francia	Master Professionnel Langues et Affaires internationales, Relations franco-italienne
Nome in Italia	Laurea specialistica in Lingue e culture straniere per la comunicazione internazionale
Ambito	Lingue e Letterature straniere
Livello	Laurea specialistica
Durata	2 anni
Anno di scambio	Primo anno in Italia e secondo anno in Francia

Doppio diploma	Nizza/Torino
Nome in Francia	Licence en sciences économiques et gestion
Nome in Italia	Laurea triennale in Economia
Ambito	Economia
Livello	Laurea
Durata	3 anni
Anno di scambio	Il terzo anno

Doppio diploma	Nizza/Torino
Nome in Francia	Licence de droit
Nome in Italia	Laurea triennale in Diritto
Ambito	Giurisprudenza
Livello	Laurea
Durata	3 anni
Anno di scambio	Il terzo anno

La convenzione culturale bilaterale del 4 novembre 1949

Il decreto legge sugli accordi culturali tra la Francia e l’Italia, che è stato ratificato il 4 novembre 1949 da Carlo Sforza e Robert Schumann, segna una svolta decisiva per l’insegnamento superiore e l’integrazione europea.

Animati dal desiderio di promuovere la cooperazione culturale, di approfondire le relazioni letterarie, artistiche, scientifiche e di rafforzare soprattuto le relazioni accademiche che uniscono Francia e Italia, i due paesi hanno stabilito una convenzione culturale bilaterale.

 

Quest’ultima a permesso la creazione di più Istituti dedicati alla cultura dei due paesi e sopratutto ha stabilito dei legami tra i sistemi educativi degli stessi. Inoltre, gli obiettivi erano quelli di favorire gli scambi universitari di studenti, di lettori, di insegnanti ricercatori e di conferenzieri ma anche di migliorare l’insegnamento della lingua e della cultura francese e italiana negli stabilimenti scolari. Inoltre, ha istaurato l’idea dell’acquisto simultaneo di due diplomi nazionali al termine degli studi secondari: il Baccalauréat e l’Esame di Stato. In questo modo si permette l’accesso agli studi superiori e all’attività professionale in Francia e in Italia. Questa fusione di due diplomi si intitola quindi Esabac. Simbolo della cooperazione educativa italo-francese, questa doppia certificazione si appoggia sull’accordo intergovernativo firmato il 24 febbraio 2009.

La Dichiarazione della Sorbona e la Dichiarazione di Bologna

Il 25 maggio 1998, in occasione della celebrazione dell’800esimo anniversario dell’Università di Parigi, i ministri dell’Insegnamento Superiore di Francia, d’Italia, della Gran Bretagna e della Germania – rispettivamente Claude Allègre, Luigi Berlinguer, Tessa Blackstone et Jürgen Rüttgers – si riunivano. Per favorire gli scambi interuniversitari e far convergere i sistemi universitari proposti, questi quattro ministri decidono con un accordo comune di stabilire una dichiarazione : la Dichiarazione della Sorbona. Quest’ultima pone le problematiche seguenti :

• La creazione dello Spazio Europeo dell’Insegnamento Superiore, 
• La mobilità degli studenti, 
•  L’educazione e la formazione per tutta la vita, 
•  Il riconoscimento internazionale dei cursus, 
•  La semestrializzazione e l’uso dei crediti ECTS, 
•  Le  formazioni pluridisciplinari e linguistiche.

Hanno cominciato quindi a stabilire le basi di una collaborazione universitaria tra quattro paesi (con la Dichiarazione della Sorbona). In seguito, i ministri dell’Insegnamento Superiore di 29 paesi europei firmano dopo un anno, il 19 giugno 1999, la Dichiarazione di Bologna durante una conferenza. Gli scambi interuniversitari così come l’armonizzazione dei sistemi universitari, esposti nella Dichiarazione della Sorbona, sono considerati in termini quantitativi :

• L’Insegnamento superiore in tre gradi : Bachelor (tre anni) – Master (due anni) - Dottorato (tre anni), 
• L’elaborazione di un sistema di crediti (ECTS), 
•  L’organizzazione degli studi in semestri e in unità d’insegnamento.

Dal processo di Bologna verso la creazione dello Spazio Europeo dell’Insegnamento superiore

Il processo di Bologna permette di coordinare le riforme dell’insegnamento superiore in Europa appoggiandosi sui principi della Dichiarazione della Sorbona e della Dichiarazione di Bologna. Questo processo si dedica dunque all’armonizzazione dei sistemi di insegnamenti superiori europei e tende a offrire una dimensione europea grazie a :

• Il riconoscimento internazionale dei diplomi e delle qualificazioni, 
• La mobilità degli studenti e degli universitari in seno a uno spazio europeo dell’insegnamento superiore, 
• Un sistema di accumulazione di crediti trasferibili tra gli stabilimenti in collaborazione, 
•  La promozione della cooperazione europea.

Questo processo ha condotto nel 2010 alla creazione dello Spazio europeo dell’insegnamento superiore, costituito da 47 stati. Questo concetto di “Spazio europeo” traduce la volontà di elaborare una politica europea in termine di insegnamento fondato sulla qualità, la competitività, l’innovazione e la cooperazione. La posta in gioco si trova nella realizzazione di uno spazio transfrontaliero nel quale una comunità universitaria solidale incorraggia la mobilità europea, condivide i saperi e innova.

Dalla Dichiarazione di Bologna nel 1999, lo Spazio europeo dell’Insegnamento Superiore si è ben sviluppato. Nonostante ciò, alcuni obiettivi devono essere concretizzati nei prossimi anni come :

• Garantire l’accesso a tutti ad un’insegnamento di qualità, 
• Aumentare la participazione all’educazione e alla formazione per tutta la vita attraverso un’informazione migliore, 
•  Promuovere le capacità di integrazione sul mercato del lavoro migliorando tra l’altro l’offerta, l’accessibilità e la qualità dei consigli in termine di carriera e di impiego, 
• Migliorare la qualità dell’insegnamento e della ricerca, 
• Internazionalizzare di più gli stabilimenti di insegnamento superiore, 
• Aumentare la mobilità fino al 2020, 
• Identificare nuove soluzioni di finanziamento.

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Una formazione universitaria che passa anche dalla mobilità

L’Unione Europea ha molto operato negli ambiti dell’educazione e della formazione per la mobilità degli studenti e dei giovani in formazione professionale in seno all’Europa. Il programma europea « Erasmus » creato nel 1987 ha elaborato un programma di scambi interuniversitari nell’insegnamento superiore. Ha permesso quindi agli studenti di vivere un’esperienza umana ricchissima, di studiare liberamente in altri paesi membri dell’Unione Europea e di beneficiare di borse di studio.

 

Questa forma di cooperazione universitaria, resa possibile tra gli stati membri dell’Europa, come lo sono la Francia e l’Italia, è proprio positiva perché contribuisce a favorire da una parte la libertà di circolazione degli studenti e dall’altra di rafforzare il loro sentimento di appartenenza all’Europa.

 

Oggi l’Erasmus è un programma ben stabilito tra le università francesi e italiane in collaborazione. L’Italia è la quarta destinazione preferita degli studenti francesi mentre la Francia si colloca al secondo posto delle destinazioni privilegiate dagli studenti italiani. Il programma Erasmus favorisce ogni anno gli scambi di studenti tra queste università, facilitati da sostegni finanziari alla mobilità internazionale come la borsa Erasmus o altre borse di studio provenienti per esempio dal Ministero degli Affari esteri, dal Ministero della Cultura, dal Ministero dell’Insegnamento superiore e della Ricerca e perfino dalle collettività territoriali.

 

Dalla sua creazione nel 1987, questo programme conosce un gran successo e non smette di crescere. Nel corso dell’anno universitario 2012/2013, 3 millioni di studenti provenienti dall’Europa avrebbero vissuto l’esperienza « Erasmus » di cui 270 000 studenti italiani e più di 450 000 studenti francesi.

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La riforma LMD

La riforma LMD (Licence-Master-Doctorat) è stata istaurata nel 2004 con lo scopo di armonizzare i diplomi di insegnamenti superiori europei modificando in questo modo il sistema di insegnamento superiore francese.

 

Ormai l’insegnamento superiore europeo si basa su tre gradi progressivi : la Licence in tre anni, il Master in due anni e il Dottorato in tre anni al minimo, organizzati intorno a delle unità di insegnamenti ogni semestre. Permette tra l’altro l’elaborazione di un sistema europeo di crediti detti ECTS (European Credit Transfer System) per poter valutare ogni insegnamento. Di consequenza la creazione di questa riforma facilita e incrementa la mobilità internazionale.

Introduzione : Che cos'è la formazione universitaria con il doppio diploma ?

Le formazioni universitarie con il dopplio diploma sono dei cursus universitari binazionali di primo livello (Licence) o di secondo livello (Master), cioè lo studente che si iscrive ad un cursus binazionale deve seguire un programma di studi definiti da una convenzione tra le due università in collaborazione.

La mobilità fatta nell’università di accoglienza può avere una durata di un semestre o di un anno secondo il percorso universitario. Questo cursus implica il conseguimento del doppio diploma o del diploma congiunto riconosciuti nei due paesi al termine di due o tre anni universitari.

Il cursus universitario binazionale di fronte alla mobilità Erasmus proposto in numerose formazioni permette allo stesso tempo di effettuare un soggiorno all’estero e di ottenere un diploma ricosciuto nei due paesi. Queste competenze linguistiche, così come il doppio diploma, costituiscono senza dubbio un vantaggio per l’inserimento professionale di studenti laureati. Infatti la creazione di collaborazioni universitarie tra paesi membri dell’Unione Europea fornisce un contributo importante alla cooperazione e all’integrazione europea.

Esistono più di 240 formazioni italo-francesi, sostanzialmente nel Master ma anche in Licence e Dottorato e in vari ambiti (Lettere, Diritto, Economia, Management, etc). Ogni anno circa 8000 italiani si iscrivono nell’Insegnamento Superiore francese e 2000 francesi all’università italiana. Di conseguenza, 240 diplomi italo-francesi sono consegnati. 

E per questo che, per illustrare il mio discorso, parlerò essenzialmente del triangolo universitario composto dalle università di Nizza, Torino e Genova che intrattengono delle relazioni priviligiate tra di loro sopratutto grazie alla creazione del doppio diploma al termine della Licence o del Master. Aggiungerò anche una lista delle formazioni universitarie italo-francesi binazionali e esporrò alcune di esse nei particolari per mettere in evidenza la diversità e la richezza di quelle.

Grazie alle università binazionali (UIF), all’armonizzazione dei sistemi universitari, al doppio diploma, questi strumenti della cooperazione universitaria europea permettono di tessere dei legami tra Francia e Italia e contribuiscono a costruire insieme l’ « Europa della conoscenza ».

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L'Università Italo-Francese

Presentazione

L'Università Italo Francese (UIF) è un’istituzione binazionale creata il 6 ottobre 1998 grazie all’accordo tra il governo della Repubblica francese e il governo della Reppublica italiana durante il summit italo-francese di Firenze.

 

In seguito alla Dichiarazione della Sorbona e quella di Bologna, la creazione dell’Università Italo-Francese entra a far parte direttamente nel processo di costruzione dell’ « Europa della conoscenza ».

 

La sede e il secretariato dell’Università si trovano in Francia a Grenoble e in Italia a Torino. Attualmente l’UIF è sotto la tutela dei Ministeri dell’Insegnamento Superiore e della Ricerca ma anche sotto quella dei Ministeri degli Affari Esteri ed Europei sia in Francia che in Italia.

 

L’Università Italo-Francese ha permesso di creare numerose collaborazioni tra gli stabilimenti di insegnamento superiore francese e italiano; tra l’altro, la stessa università contribuisce all’armonizzazione dei percorsi di formazioni universitari e alla creazione del doppio diploma riconosciuto in entrambi gli Stati.

Gli obiettivi 

 

L’Università intraprende delle azioni comuni e crea dei legami tra gli stabilimenti universitari, principali attori della cooperazione italo-francese. L’UIF cerca sia di suscitare e rafforzare gli scambi tra la Francia e l’Italia nell’ambito dell’Insegnamento Superiore e della Ricerca, sia di contribuire alla promozione di questi collaborazione italo-francese. Quindi gli obiettivi nell’ambito della formazione e della ricerca sono molteplici :

• Promuovere la convergenza dei sistemi universitari dei due paesi. 
• Sviluppare i cursus integrati, il doppio diploma, le formazioni universitarie bilingue dei due paesi. 
• Favorire le tesi di dottorato in cotutela. 
• Creare nuove scuole dottorali. 
• Rafforzare la mobilità degli studenti, dei giovani ricercatori e degli insegnanti tra la Francia e l’Italia.

Il programma Vinci e il programma Galileo 

 

L’UIF publica ogni anno sul suo sito dei bandi con il programma Vinci e il programma Galileo.

 

Il programma Vinci è stato creato nell’ambito della cooperazione bilaterale e in conformità con l’accordo-quadro. Quest’ultimo è stato firmato durante la Conférence des Présidents de l’Université francese (CPU) e la Conferenza dei Rettori delle Università Italiane (CRUI). Esso mira a sostenere e cofinanzare le iniziative delle cooperazioni universitarie italo-francesi come :

• La mobilità degli studenti, dei dottorandi e degli insegnanti, 
• Lo scambio dei metodi e delle esperienze di insegnamento, 
• L’approfondimento delle conoscenze linguistiche, 
• La creazione di una rete di eccellenza scientifica e di formazioni tra Francia e Italia. 

Per quanto riguarda il programma Galileo, l’obiettivo è di sviluppare nuove collaborazioni scientifiche italo-francesi favorendo gli scambi di ricerca tra giovani squadre di ricercatori.

 

Il sito ufficiale :  Cliccare qui